3.3 De leeractiviteiten en vakgebieden
De kleuters
Kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Er wordt in groepjes en vooral naar eigen interesse gespeeld en gewerkt. Vaak staat een bepaald thema centraal. We praten veel met de kinderen over allerlei onderwerpen. Zo leren ze goed spreken met elkaar en luisteren naar een ander. Dit is belangrijk als voorbereiding op het latere leven, met het accent op het lees- en taalonderwijs. De kinderen leren via eigen ervaring. De leerkracht biedt daarbij zoveel mogelijk ondersteuning en extra stimulans. Er is een ruim aanbod van ontwikkelingsmaterialen. De beide kleuterlokalen zijn voorzien van een bouwhoek en een vide met een lees/luisterhoek boven een poppenhoek/ speelhuis. Ook de computer heeft inmiddels een vaste plek in het lokaal gekregen.
In de groepen 1/2 worden diverse voorlopers van de methoden en ideeënboeken gebruikt voor de verdere cognitieve-(kennisverwerving), motorische- sociaal-emotionele- en creatieve ontwikkeling. Sinds vorig schooljaar gebruiken wij de methode Schatkist met daarin o.a. de vakken taal en rekenen.
De vakgebieden en de methodes
Er is een overgang gezocht voor het onderwijs tussen groep 2 en 3.Toch beginnen de meeste methodes in groep 3.Vooral in het begin van het schooljaar is er in groep 3 een regelmatige afwisseling tussen lerend en spelend bezig zijn.
Voor het leren lezen in groep 3 gebruiken we de methode “Leeslijn“.
In groep 3 t/m 5 wordt het technisch lezen verder ingeoefend d.m.v. niveaulezen met hulp van ouders. In een aantal groepen helpen de ouders als leesmoeder ( vader, oma,opa…). Door een rijk aanbod van bibliotheekboeken wordt het plezier in lezen bevorderd. Wij hanteren hiervoor de methode vernieuwd niveaulezen dat in samenwerking met de Onderwijs Begeleidingsdienst is ontwikkeld.
Ook is er veel aandacht voor andere leesvormen, waaronder het begrijpend lezen waar wij de methode “ Tekstverwerken” voor gebruiken.
“Schrijf Actief” is onze schrijfmethode in de groepen 3 t/m 8, terwijl wij als remediërende schrijfmethode “Schrijfdans” gebruiken.
De taalmethode in groep 4 t/m 8 is ” Zin in Taal “ In de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de methode Woordbouw voor het aanleren van de spelling en in de groepen 7 en 8 wordt het onderdeel spelling uitgebreid met de onderdelen werkwoordspelling en ontleden. Hiernaast wordt veel aandacht besteed aan creatief taalgebruik zoals: werken met teksten, gedichten en kranten. De leerkrachten hebben voor de ontwikkeling van de taal en woordenschat nascholing gevolgd met de cursussen “ Met Woorden in de Weer”.
In groep 7 en 8 wordt Engels geleerd en vooral ook gesproken volgens de methode “Real English“. Voor rekenen en wiskunde gebruiken wij de rekenmethode “De wereld in getallen”, een methode waarin veel interactie tussen leerkracht en leerlingen plaatsvindt en tussen de leerlingen onderling. Wiskunde en het zelf leren oplossen van problemen zijn belangrijke elementen van de methode.
De Wereldoriënterende vakken
De wereldoriënterende vakken aardrijkskunde , geschiedenis en natuurkunde, waaronder biologie, worden apart aangeboden met voor ieder vak een methode.
Wij gebruiken voor aardrijkskundemethode de methode “de Blauwe Planeet” . Aan deze methode gaat een zelfontwikkelde lessenserie over Texel en een verkenning in de buurt vooraf.
Bij biologie wordt er niet alleen uit de methode gewerkt, maar wordt er in de natuur op uit gegaan om bijvoorbeeld “veldwerk” te doen.
Ook maken wij met de groepen 5,6,7,gebruik van onze eigen schooltuintjes die aan de achterzijde van de school gesitueerd zijn. Naast de methode “Leefwereld” kan er ook gebruik worden gemaakt van de speciaal ontwikkelde leskisten en ontdekdozen. Het materiaal voor het vakgebied techniek is vorig schooljaar uitgebreid en worden er in 2008-2009 meerdere techniekdozen aangeschaft. Verder is het vak Techniek vooralsnog geïntegreerd binnen het vakgebied biologie.
Voor geschiedenis gebruiken we de methode “Wijzer door de tijd“.
Maatschappelijke verhoudingen en geestelijke stromingen worden niet alleen volgens de methode “Wereldwijd geloven” aangeboden, maar zijn ook geïntegreerd binnen de andere vakgebieden. Ook heeft de school een abonnement op het blad Sam Sam
Door alle groepen wordt voor het verkeersonderwijs de methode “Wijzer door het verkeer ” gevolgd. In groep 8 wordt geoefend voor het verkeersexamen dat in deze groep schriftelijk wordt afgenomen. Ook dit jaar zal groep 8 deelnemen aan een theoretisch- en praktijk verkeersexamen i.s.m. de stichting 3VO Texel
Voor de bevordering van de sociaal- emotionele ontwikkeling gebruiken wij niet alleen de methode “Beter omgaan met jezelf en de ander” maar is voor de leerkrachten vanaf groep 5 ook de methode “op avontuur met de jij en ik club” beschikbaar.
Sinds afgelopen schooljaar hebben wij in de bovenbouw Burgerschapszin op het rooster staan. Hier gebruiken wij o.a. de methodes “verstand van Nederland, Wereldwijd geloven en blokboek Staatsinrichting” voor.
Expressievakken en lichamelijke opvoeding
De kleuters hebben lessen lichamelijke opvoeding, spel en dans in het eigen speellokaal van de school met de eigen groepsleerkracht.
Vanaf groep 3 wordt lichamelijke opvoeding door de vakleerkracht in de sporthal gegeven. Ook de zwemlessen tijdens de “ zomerperiode” worden gegeven door de vakleerkracht.
Voor dramatische vorming , tekenen , creatieve vorming en handvaardigheidgebruiken we behalve de nieuwste versie van de methode “ Moet je doen” ook diverse ideeënboeken waarin diverse technieken en beeldaspecten worden aangegeven.
Het muziekonderwijs behelst, behalve zingen ook muzikale vorming.
Wij gebruiken de nieuwste versie van de methode “Muziek moet je doen”.
Bovendien volgt groep 5 in samenwerking met de Muziekschool het muziekproject ( I.M.V.) Het IMV project laat kinderen in groep 5 kennismaken met diverse muziekinstrumenten. De kinderen kunnen een tweetal instrument uitkiezen om de eerste beginselen van het bespelen van dit instrument onder de knie te krijgen.
Triade verzorgt in de Kop van Noord-Holland de steunfunctie kunsteducatie. Scholen in dit werkgebied kunnen gebruik maken van de diensten van Triade. De diensten zijn o.a. nascholing in de kunstvakken,kunstprojecten,kunstbemiddeling en beleidsondersteuning en cultuur educatie. Daarnaast beoogt Triade jaarlijks alle basisschoolkinderen met professionele kunst in contact te brengen. Triade ontvangt voor deze diensten subsidie van de provincie Noord-Holland en de gemeente. Elk jaar ondersteunt Triade de school met het uitwerken van een thema in het kader van culturele vorming. Zo kan bijvoorbeeld het thema digitale fotografie, de ruziestoel of het thema Proza in de hele school in projectvorm aangeboden worden.
In het team worden voortdurend vakgebieden onder de loep genomen en wordt overlegd over mogelijke verbeteringen. De vakken worden afzonderlijk en ook wel geïntegreerd in thema’s of projectweken aangeboden.
Godsdienstige vorming en humanistisch vormingsonderwijs
Als er gediplomeerde krachten voor het geven van HVO- en godsdienstlessen beschikbaar zijn dan wordt hier in de eerste maand van het nieuwe schooljaar in een speciale circulaire aan ouders van leerlingen uit groep 7 en 8 het een en ander over meegedeeld. U kunt dan zelf beslissen of uw kind wel of niet aan de lessen deelneemt. Het godsdienstonderwijs wordt georganiseerd door de gezamenlijke kerken van Texel. Wie de lessen humanistische vorming gaat geven is nog niet bekend omdat de HVO organisatie nog niet beschikt over een gecertificeerde HVO leerkracht voor Texel.
